Nishtha Teacher Training Portal

The main expected outcomes from NISHTHA are:

1.Improvement in learning outcomes of the students.

2.Creation of an enabling and enriching inclusive classroom environment

3.Teachers become alert and responsive to the social, emotional and psychological needs of students as first level counselors.

4.Teachers are trained to use Art as pedagogy leading to increased creativity and innovation among students.

5.Teachers are trained to develop and strengthen personal-social qualities of students for their holistic development.

6.Creation of healthy and safe school environment.

7.Integration of ICT in teaching learning and assessment.

8.Developing stress free School Based Assessment focused on development of learning competencies.

9.Teachers adopt Activity Based Learning and move away from rote learning to competency based learning.

10.Teachers and School heads become aware of new initiatives in school education.

11.Transformation of the Heads of Schools into providing academic and administrative leadership for the schools for fostering new initiatives.

Les principaux résultats attendus de NISHTHA sont les suivants:

1. Amélioration des résultats d'apprentissage des étudiants.

2.Création d'un environnement de classe propice et enrichissant et inclusif

3.Les enseignants deviennent alertes et attentifs aux besoins sociaux, émotionnels et psychologiques des élèves en tant que conseillers de premier niveau.

4.Les enseignants sont formés pour utiliser l'art comme pédagogie menant à une créativité et à une innovation accrues parmi les étudiants.

5.Les enseignants sont formés pour développer et renforcer les qualités sociales et personnelles des élèves pour leur développement holistique.

6. Création d'un environnement scolaire sain et sécuritaire.

7.Intégration des TIC dans l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation.

8.Développer une évaluation en milieu scolaire sans stress est axée sur le développement des compétences d'apprentissage.

9. Les enseignants adoptent l'apprentissage basé sur les activités et passent de l'apprentissage par cœur à un apprentissage basé sur les compétences.

10. Les enseignants et les chefs d'établissement prennent connaissance des nouvelles initiatives en matière d'éducation scolaire.

11.Transformation des chefs d’école en un rôle de leadership académique et administratif pour les écoles afin de favoriser de nouvelles initiatives.